A múlt héten az 1999-ben alakult szegedi Maxim kiadó által megjelentetett az Út a tudáshoz új tankönyvcsalád kémia tankönyvét ismertette iskolánkban dr. Adamkovich István tanár úr, aki a Szegedi Tudományegyetemen volt a kémiai módszertan tanárom. Ezért különlegesen kedves volt ez a találkozás számomra, mert előadása során felelevenedtek egyetemi éveim emlékei.

Ősz.

A lassú séták időszaka.

Mindig szerettem az őszi sétákat.

Lassan bandukolni, közben a lábammal turkálni az avarban...

Most két képet szeretnék közreadni. Mindkettő egy-egy őszi sétán készült.

A két képnek semmi köze nincs egymáshoz, azon kívül, hogy ugyanazzal a mobiltelefonnal készültek (bocs a minőségért :-)

***

Az útépítésben nagy hangsúlyt fektetnek az állatok védelmére is. Békéscsaba közelében is épült egy ilyen rendszer, mivel közút a területen élő kétéltűek életterét megosztja, különösen szaporodási időszakban nagy számban keresztezik az utat. Az úton lévő járműforgalom hatalmas pusztítást végez a védett kétéltű állományban. A kétéltűek okozta nyálkás, csúszós felületen megnő a balesetveszély is.

Az idei helyszín a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Általános és Felsőgeodézia tanszéke volt. A meghívott szakembereknek a megnyitót és első előadást Dr. Ádám József tanszékvezető tartotta. Felszólalásában bemutatta Magyarország eddigi összes vízszintes és magassági alappont hálózatát.

December 15-én, csütörtökön rendeztük iskolánkban a Szellemi Csűrcsavar nevű vetélkedő elődöntőjét és döntőjét.

Tíz éve részt veszek a játék szervezésében, gondoltam, itt az ideje egy kis visszatekintésnek.

A játék először 2000 őszén indult. Ez idő alatt a következő dolgok állandóak maradtak: a versenyt általános iskolai tanulóknak szerveztük, az első szakasz mindig levelezős fordulókkal indult, akik sok pontot gyűjtöttek, meghívást kaptak az elődöntőre, amit a legjobbaknak rendezett döntő követett. Ekkor már csak a legkiválóbb 9 -11 diák volt versenyben.

A vízről vízműsöknek – másként

Mindenki ismeri a vizet – ki többet, ki pedig kevesebbet tud róla.

Szinéről, szagáról, halmazállapotáról, szerkezetéről sokat tanultunk. Mindenféle tulajdonságairól földrajzból, fizikából, kémiából és biológiából származnak ismereteink. Azt is tudja szinte mindenki, hogy a Földön mindhárom halmazállapotban előfordul.

A képeken iskolánk néhány osztálya látható matematikaórán. Türelmet, elmélyült és elszánt akaratot igényel minden ismeret megszerzése, a matematikához ezen felül időigényes gyakorlás is szükséges.

Büszkék vagyunk arra, hogy a 2005-ben bevezetett új kétszintű érettségin diákjaink már írásbeli dolgozatukkal leérettségiztek, soha senkinek nem kellett szóbeli vizsgát tennie.

 - Jó napot kívánok! Hallottam, hogy Tanár úr angolból érettségi felkészítőt tart a diákjainak. Megengedné, hogy én is járjak?
 - Természetesen. De a ti osztályotoknak nincs?
 - Nincs. Tetszik tudni, én még csak tizedikes vagyok…
   Ez a hiteles története annak, ahogy Balog István, 10. B osztályos diákunkkal megismerkedtem.
   Ezek után nem álltam meg, hogy ne tegyek fel neki néhány további kérdést.

A környezetvédelem tanítása során talán az egyik legnagyobb feladat az ökológia megszerettetése és megértetése a diákokkal. Nem volt könnyű a mögöttünk álló néhány hónap, de azt hiszem sikeresnek mondható.
Most pedig eljött az ideje ezen téma összefoglalásának, amit kicsit összekapcsoltam a Mikulással. Az órára már napokkal előtte lázasan készültem, vásároltam különböző szaloncukrokat, mogyorót, és persze vitamindús mandarint.

Már régen adtam hírt az osztályomról. A tanév kezdete óta már három hónap eltelt, jól összekovácsolódott a csapat, kialakultak barátságok, egyesek szerint életre szólóak. Talán a tanulásba is kezdenek belerázódni, bár ott azért még jócskán akad tennivaló! Jól jellemzi a csapat összetartását, hogy nemrégiben néhány kislány nagyszerű kéréssel, ötlettel keresett föl: "Tanárnő, húzzunk neveket és készítsünk egymásnak Mikulás csomagot!".